大学通识教育课程论稿

本书是作者在硕士学位论文基础上修改而成。作者收集了大量资料，参考了许多人的研究成果，从通识教育的基本概念、理论溯源入手，介绍通识课程的几种类型，对课程案例进行了比较分析，对我国通识课程的发展进行了初步思考和探讨。全书特点是资料多，介绍他人成果多，分析显得欠缺。可作为通识教育和课程研究的参考读物。