学习评价研究 基于新课程背景下的实践

中小学学生评价的本质在促进学生的发展，因此需要树立新的学生观、评价观。学生评价应该成为解放学生的起点。应该改变过去单一的以测验、考试分数为唯一评价学生的标准，对学生进行综合素质的评价，将评价与学习融为一体，使评价成为学生学习与发展的部分。具体作法是：学生档案袋评价、异步评价、作业评价、考试向“能力 立意”转变、评语撰写等，结合上海市中小学大量实例，该书对这些方法进行了详细介绍。