学校课堂中教育机会平等的文化分析

本书以文化分析为研究视角，以微观的课堂教学个案为主要考察对象，从历史的分析与比较、理论的建构与解释、现实的描述与对策三个方面，对我国义务教育阶段学校课堂中的教育机会平等问题展开研究。