自信教育 素质教育新探索

本书较为系统地总结了文渊小学近年来在“自信教育”方面的理性认识和尝试。该书用大量的案例诠释了“自信教育”的理念、意义和价值，围绕“四个学会”（学会做最好的自己，学会学习、学会做事、学会交往），介绍了从学校（教师），学生和家长三个层面上推进的“自信教育”的具体思路和做法，特别是详细阐述了该校富有创新特色的三大教育载体（自信主题活动、自信训练营和自信集优袋）的特点和实施方式。本书提出的“自信教育”理念为素质教育的实施和深化提供了新的认知视野，也为我们寻找教育内在规律提供了一个鲜活的实践样本。