教学的稳与变

以北京师范大学丛立新等教授倡导的变异教学理论为基础，牢牢抓住学习内容，根据学习内容选择合适的学习方式这一根本，把它引入到课堂教学领域，开展研究和实践。本书就呈现了为期4年的“变异教学理论的课堂实践研究”的合作研究，有理论，有实践，不仅进一步深化了对变异教学理论的认识，通过其所引起的教学过程的变化，能够增加学生思维活动的新鲜感，激发学生参与高质量的思维活动，确保课堂教学目标和任务的完成，真正做到不断提高课堂教学质量和水平的目的。