价值生成论与道德教育

道德价值是生成的而不是现成的，学校教育中的道德价值内化只是道德价值生成的一个环节；只有道德价值生成论取向的学校道德教育既立基于人的存在需要又强调信仰的引领，既关心人的当下存在又关怀存在的终极意义，因而能够充分履行学校道德教育的使命。本书以道德价值的生成性特征为切入点，反思传统道德教育价值取向存在的缺陷，为确立新的学校道德教育价值取向进行理论探索。