数学建模教育融入高职数学课程的分析与实践

本书以数学建模教育融入高职数学课程为主线。在总结高职数学教育现状的基础上，全面阐述数学教育与数学建模教育的发展历程；在对两种课程开发模式——目标模式和过程模式全面分析的基础上，整合两种模式的优点，提出目标过程模式开发高职数学课程；在对数学建模融入高职数学课程的可行性和必要性进行论证的基础上，提出以数学建模为切入点推动高职数学教学改革；最后，通过一些典型案例阐述如何将数学建模教育融入高职数学课程，同时，对基于目标过程模式的课堂教育教学提出了量化的评价标准和管理办法。本书主要针对高职院校数学教师和教学、科研管理人员，但实际上对高职其他课程，对中职、职高、技工院校的教师和教学、科研管理人员同样具有启发和借鉴意义。