哲思数学课

本书作者是一名数学教师，本书主要是他对数学教育的思考。书稿分为三部分：思在课堂，辩在课堂，悟在课堂。思在课堂主要针对教育中的问题行文，有对其他学科教学的指点，有对学生问题的思考，有对教师自身素质的反思；辩在课堂主要立足数学教学，针对一些教育理念提出自己的想法，在这里，作者向我们展示了他对探究教学、课堂生成性资源等的思考；悟在课堂主要对一些课堂案例展开反思。