高校评估政策伦理分析 以我国首轮本科教学评估为例

本书以我国首轮高校本科教学评估为研究对象，遵循“认识论”与“政治论”相结合的分析范式，在国内外高校评估的整体脉络中展示实然状态的中国特色高校评估政策独特而复杂的性格，并对其应然追求进行描绘与展望，以利于我国高校的健康发展。