儿童媒介识读教育

本书从媒介类型（电视、网络、漫画、手机）对儿童媒介接触频率、识读能力和媒介使用进行了分析研究；从学校媒介识读教育和家长媒介识读干预两大途径开展儿童媒介识读教育的实证研究。