常识的颠覆 学前教育市场化改革的社会学研究

本书是一本研究性著作。书稿以深圳22家公办园转企为案例，描述学前教育机构从“公办园”向“企业”转变过程中，国家、地方政府、教师、幼教专家、家长围绕学前教育常识的坚守与改写所展开的一系列博弈与互动，并最终使学前教育的社会属性、办园体制、师幼身份、社会关系得以改写与再造过程，揭示政府推动的市场化改革背后所蕴含的重建幼教新秩序的非公益性诉求，从而在理论上建构起关于学前教育市场化改革所达至的“去教育性”后果的解释框架。