变革与重建 课堂优质化建设研究

本书基于对优质教育的诉求和新一轮基础教育课程改革的背景下，运用社会学、文化学、管理学等多学科相关理论，深刻论述了新时期课堂优质化的基本理论，追溯了课堂优质化的历史发展进程，透析了当前课堂优质化建设的现状，生成了课堂优质化的标准框架，并尝试运用学习型组织理论勾勒了课堂优质化的建设路径，初步建构了具有实践指向的课堂优质化的研究体系。