为思维而教

本书紧紧围绕“让教育成为充满智慧的活动”这一目标，以突出实践性、注重应用性为标准，从知识与智慧的差异和距离谈起，通过对思维特性的阐述和思维发展的教育学分析，最终落实在思维教学的课程资源开发、课程教学的构建和教师思维转换等话题的探讨。