教育技术哲学

技术本体认识的“总和说”以及随之形成的对技术价值和实践的观念，已经不能够全面阐释现代技术对教育的变革作用。本书基于当下现实，尝试汲取技术哲学、价值哲学、教育哲学以及人类学的相关研究成果，重新梳理教育领域的技术本体、技术价值以及技术实践的问题，并尝试以此“三论”为基础，架构教育技术哲学的理论体系，从而阐释现代技术引发的教育问题，进而给出走出困境的可能思路和方案。