不做新课改的守望者 新课程背景下教师专业成长的探索

本书采用篇章式的结构，层层深入，逻辑严密，逐步揭示教师专业成长问题，并且提出了解决问题的策略和参考模版。这种结构安排符合提出问题、解决问题的思维过程。内容和问题紧扣教师生活、工作的实际，道出了广大教师的心声。形式上采用图解、双色的方式，增加了内容的可读性和趣味性。