基于儿童特征的小学科学教学研究

本书以课程与教学论为核心建立论述的框架结构，注重一般教育理论在小学科学教学研究中的具体运用，以最新的小学科学教学研究进展为视野，针对儿童的特点，运用典型案例表达最新的小学科学教学的研究成果。力争做到理论性与师范性统一，理论性与实践性统一，学术性与可操作性统一；案例经典，可读性强，便于读者进行参与式阅读；栏目生动有趣，便于读者思考；版面新颖，突出了主题和学科思想。