行动研究与教师专业发展 大学英语教师ESP方向

本书对我国大学外语教师所面临的危机进行了深入的探讨，全面分析了外语教师专业发展所面临的调整与挑战。作者根据国内外教师专业发展的研究，提出大学英语教师应适时调整自己的专业方向，应从目前的大学英语通识课程EGP转向针对学生专业发展的ESP课程上来，这样才可实现教师专业化的发展。教师除了掌握必要的学科内容和教学技能之外，还必须拥有一种“扩展的专业特性”。这种扩展的专业特性是指教师要通过系统的自我研究，通过研究别的教师和通过课堂检验的相关理论，实现专业上的自我发展。简单地说，即教师必须成为研究者。即“在教学中研究，在研究中教学”，这种研究因此也被称为“行动研究”。作者通过对行动研究的介绍，论述了如何改变我国大学的英语教学及师资状况，针对ESP教师教育的问题，合理提出了ESP教师进行行动研究的优势、挑战和出路。大学英语教师应以ESP教师专业发展为导向，并以行动研究来促进大学英语教师朝着ESP教师专业发展。