教师评价

本书源于国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）课题《新课程背景下教师评价的心理学研究》成果。全书在对教师评价进行概述的基础上，着重介绍了教师评价的模型及工具，以及如何实施与管理。该书内容体现了近年来教师评价的最新研究成果，因而具有较强的原创性、可操作性、指导性，有助于中小学一线教师及校长了解教师评价的发展，掌握教师评价的方法，客观科学地自评与他评，从而促进其积极有效的专业化发展。