创生性课程与教学 创生取向课程实施与探究教学论

本书是作者博士阶段结合自己的工作经历加之对课程与教学理论的阅读与思考，从而对创生取向课程实施和探究教学等方面进行研究的成果之一。主要分为三编：上编——创生取向课程实施构建，中编——探究教学追寻，下编——教师与学生断想。在创生取向课程实施构建中主要论述了创生取向课程实施的涵义、价值、特点，课程创生的方法，创生取向课程实施中教师问题的现状与分析及消解策略等问题；在探究教学追寻中主要对学科探究教学的涵义、基本特质、理论基础、基本价值等问题进行了探讨；在教师与学生断想中主要论述了教师的地位，班主任角色，学生课堂怯场等问题。