人文贫困与基础教育援助 日本的非洲策略研究

本书的研究以日本对非洲的基础教育援助为研究对象，从削减贫困的视角探究教育援助的实质性效应。该研究的选题具有现实意义和独创性，研究资料来源宽泛，涉及到中、日、英三国资料。研究也用了不少数理统计方法，尤其在国际教育援助的绩效评价上提出了函数模式的解释。本书的研究成果对于服务我国教育外援工作需要、强化我国教育国际话语权有着积极的贡献价值。