课堂境遇与教学生成

本书为《主体教育研究丛书》之一。本书认为，境遇性教学是其本质、特征及表现等因具体课堂情境的不同而不断生成和转化的教学。境遇性教学是关注具体课堂情境的教学，是不囿限于律规的教学，是注重生成性的教学，是具有人文情怀的教学。