制度更新 探寻学校运行新秩序

学校转型是一种整体的结构性变革，制度更新既是其重要构成部分，又起着保障并推进学校转型的特殊作用。本书系统梳理了学校内部制度的性质、功能及前提假设。指出学校转型性变革中的制度更新实质上是制度价值取向及制度功能观的转变，即学校制度设计的假设应是内含积极人性的理性假设，其价值取向也需从“驭人之术”转向“成人之道”， 学校制度在结构优化与功能完善的互动中方可达致“成事成人”。