教育过程中的社会阶层再造 一项对H市两所中学的比较研究

本书以高中教育为时间段，以H市两所学校为样本进行了探索性研究，在吸收和借鉴布迪厄文化再生产理论的基础上，深化对教育过程的挖掘，从家庭和学校两个教育场域探讨社会阶层再生产的机制与途径。通过研究，作者发现教育过程一定程度上存在着社会阶层再生产，这种再生产掩盖在家庭和学校的一系列教育策略中，学生的教育地位获得既是家庭资本转化的结果，也是学校分类教育的结果，而学校的分类依据又是隐藏在社会阶层背后的文化基础。学校教育与家庭共同把学生推向设定好的阶层流动轨道。