知音 2004 珍藏版

本书就“参与—发展”型课堂教学的产生背景、理论内涵、基本观念、一般原则、教学策略、实施途径等12个方面进行理论和实践探讨，主题集中、框架明晰，对当前教育教学改革具有参考价值。