大学毕业生从学校向工作转换机理的实证研究 基于工作角色认同视角的分析

随着大学毕业生人数的不断增长、劳动力市场的变化以及企业界对高素质员工的迫切需求，大学毕业生从学校向工作转换日益引起人们的关注。尽管大学毕业生从学校向工作的转换对其职业生涯的发展相当重要，但以往学者对从学校向工作转换的研究或是从职业教育的角度来探讨，或是从组织社会化的角度来研究，很少从大学毕业生自身的心理视角展开研究。因此，从现实背景和理论背景两个方面来看，开展大学生毕业生从学校向工作转换的研究都具有重要的意义和价值。本研究立足本土大学毕业生，尝试从工作角色认同的视角，通过定性访谈研究与定量问卷调查研究相结合的方式，就工作角色认同对大学毕业生从学校向工作转换各维度促进作用的内在机理进行深入的理论分析与实证论证。本研究首先对角色认同的基础理论、自我职业生涯管理及从学校向工作转换的相关文献进行梳理，并对各观点进行分类与述评，初步界定本研究理论演绎框架；其次，应用毕业三年内的大学毕业生的定性访谈结果，基于内容分析法对大学毕业生从学校向工作转换进行维度的划分及其内在机理进行了理论初步探索；根据理论推演与访谈结果，从理论上建构大学毕业生“工作角色认同-自我职业生涯管理-从学校向工作转换”的路径，同