专家型教师培养标准研究

审视素质教育政策、科教兴国政策、教师专业发展政策、新课程改革政策、免费师范生政策及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》等我国近年来出台的一系列新政策（新教育政策），不难发现，它们对教师教育有着一个共同的指向，即一致直接或间接地要求教师教育以培养专家型教师作为目标。那么，当下教师教育机构应该依据什么样的标准来培养专家型教师呢？即专家型教师的培养标准是什么呢？甚为遗憾的是，这一问题目前在理论上尚不清晰，在实践中更显迷惘。显然，研究专家型教师培养标准实属当务之急。本研究不仅能够从理论上完善专家型教师的培养标准，而且能够在实践中为广大教师教育机构提供合理的培养目标与培养依据，同时还能够为广大教师自主专业发展提供参照依据。