媒体时代大中学生处理暴力和色情信息的德育问题研究PDF电子书下载

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序：“虚拟世界”中信息道德素养教育的本真 1

第1章 绪论 1

1.1问题缘起 1

1.1.1暴力、色情信息与青少年德育问题 1

1.1.2信息素养和媒介素养 2

1.1.3媒体时代青少年信息道德素养教育的困境 3

1.2基本概念的界定 6

1.3研究现状 8

1.3.1人性与人欲：伦理学研究简述 8

1.3.2当代西方道德教育理论中的青少年道德认知和行为发展研究 10

1.3.3国内学界关于大中学生信息道德素养培育的研究 13

1.3.4不良信息对青少年道德行为影响的传播学研究 17

1.4研究意义 28

1.4.1理论意义 28

1.4.2实践意义 28

1.5研究内容 29

第2章 媒体时代暴力和色情信息的传播及社会控制 31

2.1暴力、色情信息的传播及不良影响 31

2.1.1暴力信息的传播及不良影响 31

2.1.2色情信息的传播及不良影响 35

2.2对暴力和色情信息的社会控制 38

2.2.1对暴力信息的社会控制 38

2.2.2对色情信息的社会控制 40

2.3马克思主义人性论对正确处理暴力、色情信息的启发 44

第3章 媒体时代大中学生道德心理和道德行为的发展 48

3.1大、中学生成长的特点 48

3.1.1中学生身心成长的特点 48

3.1.2大学生身心成长的特点 50

3.2媒体时代大中学生道德认知的发展 53

3.3媒体时代大中学生道德情感的发展 54

3.4媒体时代大中学生道德意志的发展 56

3.5媒体时代大中学生道德行为的发展 57

第4章 大中学生处理信息的德育理论借鉴 62

4.1研究问题的框架理论：社会生态系统模式 62

4.2研究群体的特殊性：青春期发展和教育的理论 64

4.2.1生物遗传学观点 64

4.2.2精神分析和心理社会学观点 65

4.2.3社会认知理论与道德发展 69

4.3道德教育哲学理论的启示与借鉴 72

4.3.1哲学理性思维的启发 72

4.3.2伦理学层面上的道德自控与责任担当 73

4.3.3道德教育哲学的启示 74

4.4道德认知发展理论的启示与借鉴 76

4.5社会文化批判理论的启示与借鉴 78

4.6传播效果理论对情绪和行为影响的研究 80

4.6.1媒介内容和接触时间研究 81

4.6.2媒介效果模式研究 82

4.6.3可测量的媒介具体效果研究 83

4.6.4关于效果强度的探讨 85

第5章 大中学生处理暴力和色情信息的实证研究 87

5.1研究设计 87

5.1.1研究假设 87

5.1.2调研工具 88

5.1.3调研对象 89

5.1.4调查内容 92

5.1.5调查方法 93

5.1.6数据统计 94

5.1.7问卷结果说明 94

5.2大、中学生日常接触信息基本情况调查 95

5.2.1大学生日常接触信息的基本情况 95

5.2.2中学生日常接触信息的基本情况 98

5.2.3大、中学生日常接触信息基本情况比较分析 101

5.3大、中学生接触暴力信息的调查与分析 102

5.3.1大学生日常接触暴力信息的调查与分析 102

5.3.2中学生日常接触暴力信息的调查与分析 110

5.3.3大、中学生接触暴力信息的比较分析 123

5.4大、中学生接触色情信息的调查与分析 128

5.4.1大学生日常接触色情信息的调查结果 128

5.4.2中学生日常接触色情信息的调查结果 139

5.4.3大、中学生接触色情信息的比较分析 151

5.5结论 155

第6章 大中学生处理暴力和色情信息的德育困境 159

6.1世俗的压力：全球性的道德危机 159

6.1.1道德危机产生的根源 159

6.1.2危机根源产生的因素 160

6.2家庭道德教育价值和取向的偏离 164

6.2.1家庭控制的技能和策略 164

6.2.2青春期家庭控制的失效 167

6.2.3家庭道德教育取向偏离 172

6.3学校道德本真教育的缺失 177

6.3.1功利主义教育倾向 177

6.3.2道德塑造与享用功能的缺失 178

6.3.3性道德教育的缺失 180

6.3.4媒介道德素养教育的缺位 184

6.4商业化语境下传媒消费主义的诱惑 187

6.4.1传媒消费主义的兴起 187

6.4.2欲望消费膨胀下的功利效仿 187

6.4.3视觉影像体验下的价值颠覆 189

6.4.4感官刺激下自我控制力的解除 191

6.5网络文化传播中伦理道德的失范 192

6.5.1大中学生网络行为现状 192

6.5.2大中学生网络道德失范的表现 194

6.5.3大中学生网络道德失范的主要原因 195

6.5.4大中学生网络依赖与成瘾的困境 195

第7章 大中学生处理暴力和色情信息的德育对策 199

7.1提升大中学生处理暴力和色情信息应对能力的理论对策借鉴 199

7.1.1“使用与满足”理论下的受众个体差异 199

7.1.2媒介依赖效果理论下的受众动机分析 201

7.1.3道德教育和心理学层面的情感需要与欲望克制理论 202

7.1.4心理学视阈下自我控制与大中学生道德自控的研究 203

7.1.5社会认知理论下的大中学生社会适应 204

7.2影响大中学生信息道德素养培育的宏观环境及对策分析 205

7.2.1宏观环境：社会制度、道德、文化、心理的影响与控制 206

7.2.2社会控制和防范对策 209

7.3影响大中学生信息道德素养培育的中观环境及对策分析 211

7.3.1家庭、学校和同伴的影响 211

7.3.2家庭教育引导对策 214

7.3.3学校教育指导对策 219

7.3.4同伴教育对策 226

7.4影响大中学生信息道德素养培育的媒介外环境及对策分析 228

7.4.1大众传媒拟态环境的诱惑和影响 228

7.4.2媒体正面教化对策 230

7.5影响大中学生信息道德素养培育的微观环境及对策分析 231

7.5.1大中学生自身思想、情感和心理需求的影响 231

7.5.2个体自我调控对策 234

结语 238

参考文献 247

后记 262

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