绪论 1
第一节 研究旨趣 1
第二节 研究现状 6
第三节 研究内容与方法 18
一、研究对象 18
二、研究思路与方法 19
第一章 30年代《再生》概况 22
第一节 《再生》的创办宗旨 22
第二节 30年代《再生》作者的分析 26
第三节 30年代《再生》社会影响的探析 38
第二章 “致中华民族于复生” 47
第一节 民族复兴之可能性 47
一、从历史中构建一种民族的神话 47
二、其他因素的考量 51
第二节 “国不自立万事已矣” 52
一、“人必自侮,而后人侮之”:对国民党当局对日政策之批判 52
二、“内无治外无以交人”:对国际援助之体认 56
三、“他山之石,可资攻错”:国联的判断与德意志的经验 60
第三节 构建一个近世的民族国家 65
一、民族复兴之精神力 65
二、合政治、经济、文化、教育于一体的复生方案 74
第三章 政治层面的民族复兴思想 78
第一节 “修正的民主政治” 78
一、民主的学理认知 79
二、民主的价值判断 83
三、与独裁论者的辨析 93
四、“修正的民主政治” 100
第二节 “党政的新歧路” 106
一、对国民党党治体系的批判 107
二、对国民党训政的批判 113
第三节 “我们与他们” 123
一、唯物辩证法论战背景下的批判 124
二、民族主义视野中的中国共产党 126
第四节 小结 135
第四章 经济层面的民族复兴思想 140
第一节 时代倾向与特殊认知 140
一、社会主义潮流下对苏联的关注 140
二、社会史论战背景下对中国社会性质的判定 147
第二节 国家社会主义 153
一、“民族自活”与“社会公道” 153
二、具体方略 163
第三节 对“以农立国”与“以工立国”争论的回应 167
第四节 小结 171
第五章 文化、教育层面的民族复兴思想 178
第一节 “中国本位”与“全盘西化”文化论争的反应 178
一、世界文化一体化下的多元文化观 179
二、东西文化“并行不背” 181
第二节 “科玄论战”的推进 189
一、“不能不管哲学” 190
二、养成科学心态真正发达科学 201
三、“科学与哲学之携手” 206
第三节 民族救亡视域下的教育建言 209
一、纲领性建构 210
二、留学生教育、农村教育及其他 215
第四节 小结 221
第六章 《独立评论》与《再生》救国言论的比较 224
第一节 不同对日主张背后共同的意图 226
第二节 政治理想相似的偏离 238
第三节 经济主张的异同 254
第四节 文化建言的离合 262
第五节 现代化与民族复兴:两种救国论的话语模式 272
余论 278
主要参考文献 285