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第一章 导论 1

一、道德教育的环境性 2

二、环境教育的道德化 7

第二章 德育环境结构的系统构成 11

一、德育环境的本质内涵 12

（一）德育环境的含义 12

（二）德育环境的内容 13

（三）德育环境的特征 20

二、德育环境结构系统分析 30

（一）宏观校外德育环境 30

（二）微观校园德育环境 31

（三）中观中介德育环境 32

第三章 德育-环境的和谐互动 34

一、德育-环境和谐互动描述 35

（一）宏观社会环境与德育互动描述 36

（二）中观社区环境与德育互动描述 38

（三）微观家庭环境与德育互动描述 41

（四）中介传媒环境与德育互动描述 44

二、德育-环境互动现状的分析 46

（一）应对社会发展的偏颇 47

（二）家校合作关系的忽视 48

（三）社区德育资源的浪费 50

（四）网络规范机制的滞后 51

三、德育-环境和谐互动的模式 52

（一）德育环境双向互动的理论视角透视 52

（二）强化德育环境的双向互动发展意识 58

（三）创建大教育开放性的互动运作机制 62

（四）构建三位一体大空间互动协调模式 65

第四章 道德的社会环境哲学思辨 67

一、道德社会环境及其认知价值 68

（一）道德社会环境的内涵认知 68

（二）道德社会环境的认知价值 69

（三）道德社会环境的历史回顾 71

二、道德的社会环境的功能思辨 75

（一）大社会环境的道德功能 76

（二）小社会环境的道德功能 82

三、现阶段社会环境的哲学思辨 85

（一）转型期社会环境特征思辨 86

（二）现阶段社会环境问题思辨 88

第五章 思想政治教育环境的创新 91

一、思想政治教育环境创新背景梳辨 92

（一）旧有行政体制环境的现状透视 92

（二）繁复驳杂的网络环境现状透视 96

（三）经济运行中功利氛围现状透视 98

二、思想政治教育环境创新的意念及方式 105

（一）思想政治教育环境创新的意念 105

（二）思想政治教育环境创新的方式 109

三、思想政治教育环境创新的策略 111

（一）传媒合理化管理以主导舆论环境 112

（二）制度伦理化建设以创新制度环境 113

（三）道德传统化教育以淳化民风环境 120

（四）为政致以学教育以端正学风环境 128

第六章 学校德育环境的建设 133

一、学校德育环境建设的社会意义 134

（一）环境建设走向理论自觉化的诉求 134

（二）环境建设走向实践科学化的需求 135

（三）环境因素多元认知规范化的要求 136

二、学校德育环境建设的现实偏误 137

（一）德育环境建设的意识有待加强 137

（二）社会环境建设的优化效果不佳 141

（三）环境建设在发展中面临的新问题 143

三、学校德育环境建设的科学统筹 145

（一）德育环境整体合力的大德育意识 146

（二）学校内部德育环境的营造与完善 152

（三）学校责任文化意识的内涵及营造 161

（四）学校德育网络环境的构建与创新 169

第七章 家庭环境道德影响力透视 176

一、家庭环境的内涵及其影响力 177

（一）家庭环境的内涵 177

（二）家庭环境的影响力 178

二、外部环境与家庭环境影响力 181

（一）外部环境与孩子人际交往 182

（二）外部环境与孩子结交择友 185

三、家庭环境创建与孩子道德发展 188

（一）家庭环境对道德塑造影响讨论 188

（二）家庭文化环境与孩子道德发展 191

（三）家庭学习环境与孩子道德发展 197

（四）家庭心理环境与孩子道德发展 201

第八章 环境教育道德化的现状与思考 208

一、环境道德教育的理论视阈 209

（一）环境道德教育的内涵及背景 209

（二）环境教育道德化社会学意义 213

（三）环境教育道德化伦理学意义 214

（四）环境教育道德化的国际视阈 218

二、环境道德教育面临的现状 222

（一）环境道德教育现状描述 222

（二）环境道德教育模式冲突 224

（三）社会大环境的负面影响 227

三、环境道德教育发展的思考 230

（一）环境道德教育发展的生命要素 231

（二）环境道德教育活动课程的定位 233

（三）环境道德教学模式整合的思考 234

（四）环境道德教学模式应用的思考 237

（五）环境道德教育模式效用性思考 240

（六）创建“绿色学校”，推动环境建设 246

第九章 环境教育主体价值的道德透视 249

一、环境教育主体价值的内涵 250

（一）价值内涵的理性分析 250

（二）环境教育价值的内涵 251

（三）人的价值的基础性意义 252

二、环境教育的主体发展价值 254

（一）主体创造性的发展价值 255

（二）主体独立性的发展价值 256

（三）主体主动性的发展价值 259

三、环境教育主体价值的道德投射 261

（一）生活意念与生活方式品质的道德蕴含 262

（二）环境意识与生态良知意念的道德蕴含 264

（三）法律意识与自律规范尊崇的道德蕴含 266

四、环境教育的审美价值 268

（一）自然美及其内在特征 268

（二）审美与环境欣赏教育 271

（三）环境教育的审美价值 273

参考文献 277

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