儿童英语教学认知研究PDF电子书下载

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第一章 儿童英语教学概论 1

第一节 儿童英语教学及人才素质 1

第二节 学习英语的最佳时机 2

第三节 儿童英语教学目标 4

第四节 儿童英语教学内容 9

第五节 儿童英语教学学科的特点 11

第六节 儿童英语教学与相关学科 13

第七节 结论 16

第二章 语言学理论 17

第一节 英国英语和美国英语 17

第二节 语言的属性 20

第三节 语言观的更新 26

第四节 心理语言学 39

第五节 应用语言学 44

第六节 结论 46

第三章 儿童语言获取理论 48

第一节 获取与学习 49

第二节 儿童母语获取理论 50

第三节 儿童第二语言获取的性质和过程 62

第四节 语言学习关键期假设 80

第五节 结论 88

第四章 儿童英语教学法流派 89

第一节 教学法的定义 90

第二节 全身反应教学法 96

第三节 多元智慧教学法 102

第四节 功能——意念教学法 112

第五节 合作教学法 125

第六节 全语言教学法 133

第七节 折中法 141

第八节 结论 144

第五章 儿童英语听力教学 149

第一节 听力教学理论 150

第二节 听力教学技巧 155

第三节 听力教学注意事项 164

第六章 儿童英语口语教学 167

第一节 口语教学理论 167

第二节 口语教学技巧 173

第三节 口语教学注意事项 183

第七章 儿童英语阅读教学 186

第一节 阅读教学理论 186

第二节 阅读教学技巧 191

第三节 阅读材料的选择 196

第四节 阅读教学注意事项 200

第八章 儿童英语写作教学 203

第一节 写作教学理论 203

第二节 写作教学技巧 208

第三节 写作教学注意事顼 216

第九章 儿童英语教学技巧 219

第一节 英语字母教学 220

第二节 英语语音教学 222

第三节 英语词汇教学 226

第四节 英语语法教学 229

第五节 英语游戏教学 230

第六节 英语歌曲和歌谣教学 234

第七节 英语故事教学 239

第八节 结论 242

第十章 儿童英语教学的教师素质与教学科研 244

第一节 教学计划的制定 244

第二节 课堂教学的手段 253

第三节 教师的素质要求 257

第四节 教学与科研 262

第五节 结论 269

参考文献 270

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