高职高专英语情境教学PDF电子书下载

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第一篇 高职高专英语教学现状 3

第一章 高职高专英语教学的定义与目标 3

第一节 高职高专英语教学的定义及特点 3

第二节 高职高专英语教学的根本目标 5

第二章 英语主要教学理论及其教学法 9

第一节 英语主要教学理论的形成与发展 9

第二节 当代英语教学方法 14

第三节 英语教师学习语言教学理论的必要性 18

第三章 高职高专的学生特点及英语学习现状分析 20

第一节 学生特点 20

第二节 高职高专学生英语学习情况调查及分析 23

第三节 提高英语教学效果的途径 25

第四章 师生关系与教学策略的选择 30

第一节 教学中的教师与学生 30

第二节 教学策略的选择 32

第三节 以学生为中心的教学在高职高专的实践要求 36

第二篇 高职高专英语教学主要模式 41

第五章 分层教学模式 41

第一节 分层教学的定义和理论依据 41

第二节 显性分层教学模式在高职高专院校的实践与思考 43

第三节 隐性分层教学模式在高职高专的实践与反思 44

第六章 交际教学模式 50

第一节 交际教学模式的定义和教学原则 50

第二节 交际教学模式在高职高专的应用 52

第七章 小组教学模式 62

第一节 小组教学模式的定义和理论依据 62

第二节 小组教学模式在高职高专的实践与思考 65

第八章 自主学习模式 71

第一节 自主学习模式的定义及理论依据 71

第二节 自主学习模式在高职高专的应用 76

第九章 语言学习策略研究 84

第一节 语言学习策略的定义、分类及特点 84

第二节 语言学习元认知策略的作用及培养 86

第三节 语言学习策略在高职高专的应用 89

第三篇 提升高职高专英语的教学效果 97

第十章 提高教学效果的核心 97

第一节 重视教师的作用 97

第二节 优化教学内容，重视课程建设 103

第三节 改革考试制度，以考促学 103

第四节 多管齐下，激发学生学习兴趣与动力 105

第五节 三个关键词：尊重、沟通和引导 110

第四篇 高职高专英语情境教学的应用 117

第十一章 情境教学法的概念 117

第一节 情境与教学 117

第二节 情境教学的概念 119

第十二章 情境教学的理论依据和原则 121

第一节 情境教学的理论依据 121

第二节 情境教学的基本途径 129

第三节 情境教学的功能 130

第四节 情境教学的原则 132

第五节 情境教学的特点 133

第六节 情境教学的特色内涵 135

第十三章 英语教学现状与情境教学法结合的必要性、重要性及意义 144

第一节 情境教学的必要性 144

第二节 情境教学的重要性 144

第三节 情境教学在英语学习中的意义 147

第十四章 高职高专英语情境教学中存在的问题 149

第一节 读言（文本处理）不当 149

第二节 立象（情境设置）不合理 152

第三节 忽视据“言”—立“象”—知“意”的转换过程 157

第十五章 高职高专英语课堂中运用情境教学 160

第一节 运用直观教学手段和创设情境，激发学生求知欲 160

第二节 运用电教媒体创设情境，培养学生积极参与情境交际 161

第三节 创设情境，开发学生的创造潜能 163

第四节 改变教学环境，创设更广阔的情境空间，调动学生的学习积极性 165

第五节 高职高专英语情境教学的优化案例 166

第十六章 提升高职高专英语情境教学的策略 169

第一节 高职高专英语情境教学三部曲——言象意转换 169

第二节 高职高专英语情境教学的多元化途径 172

第十七章 情境教学的时代现实思考 177

第一节 情境教学构建了以“情”为中介的教学认识过程新模式 177

第二节 情境教学揭示了现代教学认识的基本特征 177

第三节 情境教学对教育教学改革的启示 180

第四节 情境教学对教学方法改革的启示 181

第五节 情境教学在教育实验研究方法上的意义 183

第六节 情境教学的现实思考 184

附录 188

参考文献 206

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