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1 走近学生 2

第一节 调研：深入了解大学生群体 2

第二节 问诊：大学生缘何背离课堂 4

一、调研呈现原因及剖析 4

二、多视角下深层次原因探析 7

第三节 应对：多途径抓住学生的心 9

一、巧借化学原理 9

二、打造“旋涡效应” 13

三、激情互动教学 20

四、教师重拾“戒尺” 26

五、强化归属感 31

·教育锦囊 37

2 倾心课堂 40

第一节 萃取课程内容 40

一、内容与课时形成矛盾 40

二、有效撷选课程内容 41

三、积极应对课时不足 43

第二节 优化教学过程 47

一、传承与更新 48

二、实践与思考 54

三、解构与重构 59

第三节 优化课程考核方式 65

一、多种考核方式 65

二、考核实施原则 68

三、实施效果分析 70

·教育锦囊 72

3 心际沟通 74

第一节 用人生感悟交心 74

一、课堂应担负育人责任 74

二、化学与人生交互诠释 75

三、教书育人须相得益彰 79

第二节 将责任意识托付 79

一、化学专业课引入责任意识 80

二、化学实验课植入责任意识 84

三、化学实验课浇灌感恩意识 88

四、综合实验课构筑专业情怀 94

五、责任意识培养的建议与展望 102

第三节 创新实践增强学生潜能 103

一、依托平台：华东理工大学奉贤校区创新实践基地 103

二、打造品牌：“化学改变生活”活动 104

三、效果分析：综合素质全面提升 109

第四节 由内涵建设凝心聚力 113

一、探索“真心”加“策略”班导师工作模式 113

二、创设正能量软环境温暖工作氛围 119

三、鼓励青年教师形成独特的教学风格 122

·教育锦囊 128

4 探索新路 132

第一节 改革势在必行 132

一、高等教育教学面临新形势 132

二、教育教学改革需要新理念 133

三、课堂教学发展呼唤新方向 134

第二节 直面现实困境 135

一、问题：高中课改致教学复杂 135

二、难点：学生学习能力差异化 136

三、应对：多措并举分层次培养 138

第三节 创新教学模式 141

一、本科自催化教学模式 141

二、产教研一体化教学模式 146

三、“案例贯穿授课过程”教学模式 152

四、基于ISO 9001质量标准的教学模式 158

五、本科综合实验“双线”教学模式 166

·教育锦囊 172

学生感言 174

结语 176

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