新中国中小学教科书图文史 语文PDF电子书下载

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概述 1

第一章 语文教科书的新时代——新中国成立初期17年语文教科书的探索（1949—1966） 15

第一节 从“国语”、“国文”到“语文”（1949—1954） 16

一、全国大范围使用的语文教科书 16

二、以“语文”命名的教科书 26

三、语文教科书的初步统一 29

四、语文教科书之争论 45

五、其他地区的语文教科书 49

第二节 全面规范：以大纲为依据的语文教科书（1955—1957） 54

一、语文教学讨论及教学大纲颁布 54

二、以“教学大纲”为依据的语文教科书 57

三、中学《汉语》、《文学》分科教科书改革 60

第三节 盲目冒进：“左”倾思潮下的语文教科书（1958—1960） 67

一、人民教育出版社的语文教科书 67

二、各地自主编写的语文教科书 70

第四节 整顿提高：重视读写基础的语文教科书（1961—1966） 81

一、语文学科“文道关系”大讨论 81

二、十年制语文教科书 82

三、十二年制《全日制中小学教学计划（草案）》及其语文教学大纲 84

四、十二年制语文教科书 86

第二章 “革命”的语文课本——“文革”十年语文教科书的混乱与停滞（1966—1976） 93

第一节 语文教科书的泛政治化（1966—1969） 94

一、毛泽东著作取代语文教科书 94

二、“复课闹革命”后两套《语文》样板教科书 95

三、其他过渡性语文教科书 102

第二节 语文教科书的极端“圣化”（1969—1971） 111

一、吉林省梨树县《农村中小学教育大纲（草案）》 111

二、上海市中小学课本《语文》 112

三、各地中小学试用课本《语文》 114

四、乡土及补充《语文》教材 124

五、“政文合一”的小学语文教科书 126

第三节 语文教科书黎明前的博弈（1972—1976） 129

一、语文教科书基础知识的短暂恢复 130

二、“批林批孔”时期语文教科书对恢复的颠覆 132

第三章 从关注知识到涵养人格——改革开放以来语文教科书的繁荣（1976—2011） 145

第一节 语文教科书的恢复整顿（1976—1985） 146

一、语文教科书暂时过渡 146

二、十年制学校中小学语文教学大纲及其教科书 148

三、五年制中小学语文教科书 151

四、六年制中小学语文教科书 153

五、各种语文实验教科书 155

第二节 语文教科书的稳步提升（1986—2000） 163

一、全日制中小学语文教学大纲及其六年制教科书 163

二、义务教育中小学语文教学大纲的颁布 166

三、义务教育实验语文教科书 169

四、高级中学语文教科书 184

第三节 语文教科书的繁荣兴盛（2001—2011） 187

一、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 188

二、课程改革语文教科书概述 189

三、义务教育语文课程标准实验教科书 192

四、高中语文课程标准实验教科书 203

五、修订语文教学大纲教科书 209

第四章 少数民族语文教科书的发展（1949—2010） 216

第一节 少数民族语文教科书的发展概述 217

第二节 蒙、藏、朝鲜、维文语文教科书的发展 219

一、蒙文语文教科书的发展 219

二、藏文语文教科书的发展 223

三、朝鲜文语文教科书的发展 229

四、维文语文教科书的发展 232

第三节 其他少数民族语文教科书的发展 233

一、彝文语文教科书的发展 233

二、拉祜文语文教科书的发展 235

三、壮文语文教科书的发展 235

四、锡伯文语文教科书的发展 236

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