中国民办教育通史 近代卷PDF电子书下载

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第一编 近世民办教育史 3

第一章 晚清官学的沉沦与书院的衰落——鸦片战争时期的民办教育（1840～1862年） 3

第一节 晚清时期官学的沉沦 5

一 理学独尊使教化取代了教育 6

二 强化思想控制僵化了科举制度 9

三 重考轻教导致了官学的沉沦 13

第二节 私学的衰落和教会书院的兴起 16

一 制度积弊丛生使书院走向衰落 17

二 僵化守旧使晚清私塾步履维艰 23

三 晚清教会书院的兴起与发展 27

第三节 太平天国的反传统教育改革实践 31

一 太平天国的教育活动 31

二 太平天国教育的基本形式和内容 34

三 太平天国对科举制度的改革 39

四 《资政新篇》中的教育理想 43

第二章 清末传统教育向近代教育的转型——洋务运动和清末时期的民办教育（1862～1911年） 47

第一节 书院改制与新式学堂的兴起 49

一 清末时期的“废科举、兴学堂” 49

二 清末时期兴学育才的书院改制 52

三 清末私塾的改良与持续发展 57

四 千古一丐武训的“行乞兴学” 59

第二节 清末时期新型私学的萌生与转型 62

一 清末时期新型私学的萌生及特色 62

二 具有多元化特征的新型私学 66

三 清末时期的知名私立学校 68

第三节 清末时期教会学校的扩张与发展 71

一 由英华书院到马礼逊学校的变迁 72

二 清末时期教会小学的扩张与发展 76

三 清末时期教会中学的扩张与发展 79

第四节 清末时期教会大学的扩张与发展 81

一 教会大学的管理模式和办学理念 82

二 教会大学对清政府办学的影响 83

三 教会举办的女子高等教育 84

四 教会举办的职业高等教育 86

第三章 晚清和清末时期的教育思潮——晚清和清末时期的民办教育（1840～1911年） 89

第一节 从“经世致用”到“师夷制夷” 90

一 龚自珍“经世致用”的教育思想 90

二 林则徐“师敌制敌”的教育主张 93

三 《海国图志》和魏源的教育思想 97

第二节 洋务教育与清末时期的教育思潮 104

一 清末“中体西用”的洋务派学堂 104

二 曾国藩“经世致用”的教育思想 108

三 张之洞“中体西用”的教育思想 112

第三节 维新教育代表人物的教育思想 116

一 清末新政时期维新派的教育改革 116

二 康有为“普及大众”的教育思想 120

三 梁启超“治国理政”的教育思想 124

第二编 近代民办教育史 133

第四章 民国近代私立学校的设立与变革——中华民国时期的民办教育（1911～1949年） 133

第一节 辛亥革命与传统私立教育的变革 135

一 “革命与教育并行”的主张 135

二 孙中山的教育思想与教育实践 137

三 私立教育由传统向近代的变革 140

第二节 清末民初时期教育政策的演变 142

一 晚清新政时期教育政策的演变 142

二 民国成立后教育政策的演变 144

三 民国成立后实业教育政策的演变 147

四 民国初期各级教育的改革实验 149

第三节 民国时期的新学制系统改革方案 150

一 北洋政府时期的“学校系统改革案” 150

二 民国初期的中小学课程纲要 151

三 民国十七年推行的新学制系统 153

四 师范、职业学校、大学的新学制 156

第四节 国民政府制定的私立学校法规 157

一 一系列法规促进了私立学校的发展 158

二 1933年版《私立学校规程》主要内容 162

三 民国时期《私立学校规程》的实施 165

第五节 国民政府对私立学校的规范管理 168

一 民国时期国民政府对私立高校的管理 168

二 抗战后国民政府对私立学校的管理 172

三 国民政府对私立学校的管理引导 175

第六节 民国时期私立学校的设立与发展 177

一 民国初期私立学校的创立和发展 178

二 教会在私立学校的传播和政府对策 179

三 民国时期各级私立学校的发展 184

第五章 近代私立大学的产生与嬗变——中华民国时期的民办高等教育（1911～1949年） 190

第一节 近代私立大学的产生与变迁 191

一 清末时期私立大学的产生背景 192

二 民国私立大学的发展概况与特征 194

三 近代私立大学的贡献和意义 200

第二节 民国时期著名的私立大学 202

一 从震旦学院到复旦大学的嬗变 202

二 从上海德文医学堂到同济大学 205

三 移植法国大学区制的中法大学 208

四 严修、张伯苓创办的南开大学 209

五 华侨陈嘉庚创办的厦门大学 214

第三节 “西学东渐”的近代教会大学 217

一 清末民初教会大学的兴起与发展 218

二 东吴大学与震旦大学 219

三 岭南大学、圣约翰大学与沪江大学 221

四 民国时期其他的教会大学 226

第四节 民国著名的教育家及教育理念 231

一 蔡元培的教育思想与教育实践 232

二 李石曾的生平与教育活动 239

三 陈裕光的教育主张与教育实践 241

第六章 近代多元化的教育思潮及实践——中华民国时期的民办教育（1911～1949年） 248

第一节 张謇的办学实践及实业教育思想 249

一 张謇的生平与“实业救国”成就 249

二 “父教育而母实业”的办学实践 252

三 张謇的教育思想和教育管理主张 254

第二节 五四运动时期的教育思潮 260

一 实用主义教育思潮 261

二 平民教育和工读教育的思潮 262

三 自由主义和职业教育的思潮 267

四 科学教育思潮 269

第三节 民国时期的乡村教育思潮及实践 270

一 梁漱溟的乡村教育主张及实践 271

二 晏阳初的乡村教育思想及实践 276

三 陶行知的乡村教育主张及实践 280

四 黄炎培的乡村教育主张及实践 282

五 蚕桑学校：乡村教育实践的范例 285

第三编 新民主主义教育史 291

第七章 中国共产党的新民主主义教育——红色革命根据地的民办教育（1919～1949年） 291

第一节 从平民教育到新民主主义教育 293

一 从平民教育到工农大众化教育 293

二 国民革命中工农夜校的兴起 295

三 红色苏区的工农大众化教育 298

四 新民主主义教育理论的形成 299

第二节 新民主主义教育的办学实践 302

一 红色革命根据地的教育方针政策 303

二 红色革命根据地的扫盲运动 306

三 红色革命根据地的基础教育 308

四 红色革命根据地的干部教育 312

第三节 红色革命根据地的学制体系 319

一 红色苏区时期的教育体系 320

二 抗日根据地时期的学制体系 322

三 解放战争时期学制的逐步正规化 327

第四节 中国共产党创办的红色大学 330

一 国共合作旗帜下的上海大学 331

二 培养革命军事干部的红军大学 335

三 抗战时期的红色最高军事学府 339

第八章 新民主主义时期的教育思想及实践——红色革命根据地的民办教育（1919～1949年） 344

第一节 中国早期马克思主义者的教育思想 345

一 李大钊的生平活动及教育思想 345

二 恽代英的生平活动及教育思想 350

三 杨贤江的生平活动及教育思想 355

第二节 徐特立的职业教育思想及实践 360

一 徐特立早期的职业教育思想及实践 361

二 徐特立的高等职业教育思想及实践 365

三 徐特立“三位一体”的教育思想及实践 368

四 徐特立的职业教学主张及实践 371

第三节 毛泽东的大众化教育思想及实践 375

一 毛泽东大众化教育思想的萌芽 376

二 毛泽东创办的湖南自修大学 378

三 毛泽东大众化教育思想的形成 384

四 毛泽东大众化教育思想的发展 386

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