亲子教育指南 0-3岁PDF电子书下载

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亲子教育概述： 1

一、何谓亲子教育 3

二、亲子教育的重要性及意义 3

三、亲子教育的原则 6

四、亲子教育的发展历史 8

主要参考文献 11

第一章 0～3岁中国特色早期教育理论及课程构建 13

第一节 科学发展观与早期教育 17

一、科学发展观的基本内涵 17

二、科学发展观与人的全面发展及和谐发展 18

三、科学发展观与教育发展改革 19

四、科学发展观与早期教育 20

第二节 人本主义与早期教育 22

一、人本主义传统与追求 22

二、人本主义对我们教育改革的启示 24

三、人本主义的局限性 25

第三节 相似论与早期教育 27

一、相似论的主要内容及观点 27

二、相似论与认知理论 30

三、相似论与科学教育 32

第四节 大脑全息论与早期教育 35

一、大脑全息论的定义及内涵 35

二、大脑全息论与教育 39

第五节 中国古代传统文化与早期教育 42

一、继承中华优秀传统文化，发展中国特色早期教育 42

二、借鉴古代优秀教育思想，发展早期教育 45

三、吸收中国传统中医优生、胎教理论，发展早期教育 45

四、中医关于小儿喂养护理的理论，奠定早期教育良好的物质基础 47

第六节 早期教育课程的特点及构建原则 50

一、早期教育课程的特点 50

二、早期教育课程的特殊性 51

三、早期教育课程构建需要注意的几个问题 52

四、早期教育课程构建的指导思想、原则 54

主要参考文献 56

第二章 国外亲子教育的理论与实践 57

第一节 蒙台梭利教育法 59

一、玛利亚·蒙台梭利的生平 59

二、蒙台梭利教育法的理论基础 60

三、蒙台梭利教育法 64

第二节 奥尔夫音乐教学法 74

一、卡尔·奥尔夫的音乐教育生涯 74

二、奥尔夫音乐教育的理论 76

三、奥尔夫音乐教育实践 78

第三节 感觉统合训练 91

一、感觉统合 91

二、感觉统合失调 92

三、感觉统合训练 94

第四节 多元化课程理念 105

一、多元智力理论及教育应用 105

二、成功智力理论 109

主要参考文献 111

第三章 0～3岁婴幼儿身心发展特点 113

第一节 胎儿的发展 115

一、胎内发展的三个阶段 115

二、影响胎儿的环境因素 118

三、出生过程中的影响 125

第二节 新生儿（0～1个月）的身心发展特点 127

一、新生儿的生理特征 127

二、新生儿动作的发育 128

三、条件反射的出现 128

四、新生儿心理的发生 129

五、教育应该从0岁开始 132

第三节 1～6个月婴儿的身心发展特点 133

一、1～6个月婴儿生长发育的规律 133

二、1～6个月婴儿生理的发展 135

三、1～6个月婴儿动作的发展 137

四、1～6个月婴儿语言的发生和发展 141

五、1～6个月婴儿认知发展的特点 143

六、1～6个月婴儿情绪和社会性的发展 146

第四节 7～12个月婴儿的身心发展 147

一、7～12个月婴儿生理的发展 147

二、7～12个月婴儿动作发展的特点 148

三、7～12个月婴儿语言的发展 152

四、7～12个月婴儿认知发展的特点 155

五、7～12个月婴儿情绪情感的发展 156

六、婴儿的社会性行为的发展 158

第五节 1～1岁半幼儿身心发展的特点 161

一、1～1岁半幼儿生理的发展 161

二、1～1岁半幼儿动作的发展 162

三、1～1岁半幼儿语言的发展 163

四、1～1岁半幼儿认知发展的特点 164

五、1～1岁半幼儿情绪情感的发展 165

第六节 1岁半～2岁儿童身心发展的特点 167

一、1岁半～2岁儿童身体的发育 167

二、1岁半～2岁儿童动作的发展 167

三、1岁半～2岁儿童语言的发展 168

四、1岁半～2岁儿童认知发展的特点 168

五、1岁半～2岁儿童社会性的发展 170

第七节 2～3岁儿童身心发展的特点 172

一、2～3岁儿童身体的发育 172

二、2～3岁儿童动作的发展 174

三、出现最初的有目的的活动 175

四、2～3岁儿童语言的发展 175

五、2～3岁儿童认知的发展 176

六、2～3岁儿童情绪意志的发展 177

七、2～3岁儿童社会性的发展 178

附：0～36个月婴儿身心发展测评指标 180

主要参考文献 190

第四章 优生与婴幼儿卫生保健常识 191

第一节 优生 193

一、婚前保健 193

二、孕期准备 195

三、孕期注意事项 198

第二节 饮食与营养 200

一、婴幼儿的消化系统 200

二、婴幼儿所需要的营养 202

三、母乳喂养的优点与方法 204

四、人工喂养的方法与注意事项 206

五、婴儿辅食的基本知识 208

六、婴幼儿常见喂养问题及其处理 213

第三节 生活护理 217

一、睡眠 217

二、洗澡 220

三、亲子抚触 221

四、户外活动 222

五、衣物的选择与处理 223

六、不同季节的护理特点 225

第四节 身体保健 227

一、囟门、视听、口腔保健 227

二、保护孩子的骨骼 229

三、提高免疫力，强健体魄 230

四、婴幼儿按摩操与被动操 233

五、生活中的危险 240

第五节 环境创设 241

一、适宜孩子成长的家庭环境 241

二、专属空间设置 241

三、物质环境的创设 242

四、心理环境的创设 243

主要参考文献 244

第五章 亲子园课程 245

第一节 亲子园及简介 247

一、亲子园教育的目的 247

二、亲子园与幼儿园的不同 247

三、亲子园课程简介 249

四、亲子园的环境 252

第二节 亲子教师 258

一、亲子教师的专业素养 258

二、亲子教师的职责 263

三、亲子教师的形象设计 263

第三节 亲子园课程概述 266

一、亲子园课程的定义 266

二、亲子园课程的要素 267

三、亲子园课程的设计原则 267

四、亲子园课程的主要内容 270

五、亲子园课程的环节 273

第四节 亲子园课程目标体系的建构 275

一、亲子园课程目标体系建构所遵循的教育理念 275

二、亲子园课程目标价值取向的选择与课程目标的基本来源 276

三、亲子园课程目标体系建构的过程 278

第五节 亲子园课程设计 282

一、亲子园课程选择内容的原则 282

二、亲子园课程的组织原则 284

三、一节 亲子园课程的活动设计 286

第六节 亲子园课程实施及评价 298

一、亲子园课程实施的要点 298

二、亲子园课程评价 300

附：31～33个月亲子园课程方案 304

附：家庭指导方案 311

主要参考文献 312

后记 313

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