当代西方教师学习理论研究PDF电子书下载

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第一章 导论 1

第一节 研究背景及意义 1

第二节 国内外研究综述 6

第三节 研究设计 36

第二章 教师作为学习者及其连续互动学习论 49

第一节 教师连续互动学习论的产生背景及理论基础 50

第二节 教师作为学习者及连续互动学习观 58

第三节 教师学习过程的“五段说” 77

第四节 教师连续互动学习的影响因素观 84

第三章 教师学习共同体及其集体互动学习论 92

第一节 教师学习共同体及集体互动学习论的产生背景及理论基础 94

第二节 教师学习共同体及集体互动学习观 99

第三节 教师学习共同体的运行机制观 110

第四节 教师学习共同体及集体互动学习的影响因素观 123

第四章 动机型教师及质变学习论 131

第一节 动机型教师及质变学习论的产生背景及理论基础 132

第二节 动机型教师及质变学习观 140

第三节 动机型教师及质变学习的过程观 149

第五章 教师学习的网状分析单位及系统复杂学习论 159

第一节 教师系统复杂学习论的理论基础 160

第二节 教师学习的网状分析单位及系统复杂学习观 166

第三节 教师系统复杂学习的过程观 175

第四节 教师系统复杂学习的影响因素观 183

第六章 教师学习理论：社会建构的走向 191

第一节 教师社会建构学习论的走向分析 191

第二节 教师社会建构学习理论的框架与启示 202

结语 215

参考文献 218

后记 231

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