自主创新让教学成为有效引领PDF电子书下载

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第一章 自主创新，有效引领之课堂建设篇 1

课堂改革，彰显情怀——基于“有效教学”的“自主课堂”教学模式 3

课堂生成，理性探寻——审视“有效课堂”中的预设与生成 6

以情体验，让心旅行——“自主—体验”式作文教学模式探索 14

内塑文化，外秀品位——“有效教研”的语文教研组文化建设 23

秀雅课程，奠基未来——基于“学生发展”的“有效课程”建设 28

信息技术，促进成长——基于“有效课堂”的信息技术资源利用策略 32

第二章 自主创新，有效引领之教学篇 37

情理交融，对比感悟——《一个中国孩子的呼声》教学设计及教学评析 39

前置学习，合作探究——《只有一个地球》教学设计及教学反思 44

立足实际，引导表达——《锄禾》教学设计及教学反思 49

享受内容，加深理解——《巨人的花园》教学设计及教学反思 52

以生为主，适时引导——《少年闰土》教学设计及教学反思 56

生成资源，鼓励创新——《识字2》教学设计及教学反思 61

自主质疑，深入探究——《蝙蝠和雷达》教学设计及教学反思 66

多元创设，体验美好——《和我们一样享受春天》教学设计及教学反思 72

班会引领，诚信同行——绣林小学“养成教育”主题班会课 77

第三章 自主创新，有效引领之研究与支撑基础篇 81

秀雅文化，生命出彩——基于“生命出彩”的“秀雅”学校文化 83

为儿童生活而教育，为生命价值而教学——新课程背景下课堂教学的有效性研究 85

校本培训，回归人本——基于“有效研修”的“梯度协商”式培训模式探索 96

青蓝结对，引领成长——基于“有效研修”的“师徒互助”管理策略探索 108

网络时代，如何备课——“有效备课”的集体备课管理模式 111

班级自主，有效管理——“有效管理”的班级“自主管理”模式 115

高效管理，引领进步——“有效管理”的质量建设管理策略 121

附录 124

参考文献 146

尾声 147

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