德育理论探新丛书 德育时机论PDF电子书下载

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绪言 1

一 问题的提出 1

二 研究现状 2

三 研究思路与研究方法 6

四 研究重点和创新点 7

第一章 德育时机论的立论基础 9

一 德育时机的思想渊源 9

（一）中国古代先哲对德育时机的认识 10

（二）国外德育时机思想 15

二 德育时机论的理论依据 19

（一）时机思想及当代时机理论 19

（二）心理学理论 31

（三）主体性与主体间性教育理论 39

第二章 德育时机的释义 43

一 德育时机的界定 43

（一）德育时机的逻辑前提 43

（二）德育时机的当代理解 44

（三）德育时机的含义 46

二 德育时机的构成要素 48

（一）时间 48

（二）内驱动力 50

（三）显现形式 63

（四）价值 68

三 德育时机的特点 70

（一）偶然性与必然性 70

（二）不可重复性和易逝性 72

（三）客观性和主体选择性 74

（四）共同性和差异性 77

四 德育时机的类型 79

（一）不同道德发展阶段中的德育时机 79

（二）品德形成过程中的德育时机 82

（三）课程实施中的德育时机 88

（四）交往活动中的德育时机 95

（五）社会环境中的德育时机 100

第三章 德育时机的形成 106

一 德育时机的形成过程 106

（一）时机形成理论 106

（二）德育时机形成过程分析 108

二 德育时机形成的平台：师生关系 113

（一）德育时机形成于良好师生关系下的德育活动之中 114

（二）师生关系是影响德育时机价值能否实现的重要因素 114

（三）师生关系本身也是引发德育时机形成的客观因素 116

三 德育时机形成的客观条件 118

（一）受教育者的主体结构 118

（二）外部环境中的诱因 124

第四章 德育时机形成的主观条件：德育机智 130

一 德育机智的内涵 130

二 德育机智的构成 135

（一）知识经验 135

（二）智力因素 136

（三）非智力因素 139

（四）专业素质 143

三 德育机智与德育时机的关系 145

（一）德育机智与时间的关系 146

（二）德育机智与受教育者之间的关系 148

（三）外部环境对德育机智的影响 149

第五章 德育时机的创设 153

一 创设德育时机的理论依据 153

（一）学习动机理论 154

（二）情境认知理论 156

二 创设德育时机的影响因素 159

（一）受教育者的年龄特征 159

（二）受教育者的思想品德发展现状 163

（三）德育目标 164

三 创设德育时机的途径 165

（一）利用偶然性事件创设德育时机 165

（二）利用角色扮演法创设德育时机 170

（三）设置问题情境创设德育时机 171

（四）设置道德冲突情境创设德育时机 174

第六章 德育时机的捕捉和利用 179

一 德育时机的捕捉 179

（一）德育时机的捕捉依据 179

（二）捕捉德育时机的影响因素 181

（三）捕捉德育时机的方法 186

二 德育时机的利用 191

（一）利用德育时机的制约因素 191

（二）利用德育时机的原则 194

结论 200

参考文献 202

后记 208

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