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第一章 小学教师教学胜任力研究 1

第一节 研究的背景、意义与方法 1

一 研究背景 1

二 研究意义 4

三 研究方法 4

第二节 小学教师教学胜任力的调查与分析 5

一 调查问卷的设计 5

二 调查的实施 14

三 调查的对象 14

四 调查的结果 18

第三节 小学教师教学胜任力的影响因素 50

一 教研组织 50

二 教师培训 65

三 文献阅读 78

四 教学借鉴 94

五 教学研究 101

六 教学压力 112

第四节 结论与建议 116

一 基本结论 116

二 主要建议 120

附录 江西省小学教师队伍现状调查问卷 123

第二章 初中教师教学胜任力研究 129

第一节 研究的背景、意义与方法 129

一 研究背景 129

二 研究意义 130

三 研究方法 131

第二节 初中教师教学胜任力的调查与分析 132

一 调查问卷的设计 132

二 调查的实施 135

三 调查的对象 135

四 调查的结果 141

第三节 初中教师教学胜任力的影响因素 163

一 教学培训 163

二 教学观摩 167

三 教学请教 168

四 文献阅读 169

五 教学研究 170

六 教学压力 174

第四节 结论与建议 176

一 基本结论 176

二 主要建议 178

附录 江西省初中教师队伍现状调查问卷 181

第三章 高校教师教学胜任力研究 187

第一节 研究的背景、方法与过程 187

一 研究背景 187

二 研究方法与过程 188

第二节 高校教师教学胜任力的调查与分析 189

一 总体状况 189

二 差异分析 191

第三节 高校教师教学胜任力的影响因素 241

一 教研组织与培训 241

二 教学指导与观摩 249

三 教学评价 254

四 教师主动学习 256

五 教师主动请教 259

六 学校对待教学与科研的态度 262

七 制约教师教学胜任力的其他因素 263

第四节 结论与建议 264

一 基本结论 264

二 主要建议 268

附录 高校教师教学工作状况调查问卷 271

第四章 高校硕士生导师岗位胜任力研究 276

第一节 研究的背景、意义与实施 276

一 研究背景 276

二 研究的意义 277

三 研究的实施 277

第二节 高校硕士生导师岗位胜任力模型的构建 278

一 高校硕士生导师岗位胜任力模型构建的思路 278

二 高校硕士生导师岗位胜任力指标的筛选与分析 279

三 高校硕士生导师岗位胜任力指标体系的初选与解释 286

四 高校硕士生导师岗位胜任力指标体系的修改与确立 292

五 高校硕士生导师岗位胜任力指标体系的咨询过程与结果 293

第三节 高校硕士生导师岗位胜任力的测评与分析 311

一 高校硕士生导师岗位胜任力测评问卷的设计 311

二 高校硕士生导师岗位胜任力测评的结果 317

三 高校硕士生导师岗位胜任力的影响因素 328

第四节 结论与建议 340

一 基本结论 340

二 主要建议 342

附录一 硕士生导师岗位胜任力指标体系咨询问卷 345

附录二 硕士生导师队伍现状调查问卷 349

后记 354

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