触摸顶端智慧 苏霍姆林斯基100个教育案例评析PDF电子书下载

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每周一研·智慧篇1 请记住：没有也不可能有抽象的学生 1

每周一研·智慧篇2 教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 4

每周一研·智慧篇3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性 6

每周一研·智慧篇4 把基础知识保持在学生的记忆里 8

每周一研·智慧篇5 “两套教学大纲”，发展学生思维 10

每周一研·智慧篇6 谈谈对“后进生”的工作 12

每周一研·智慧篇7 知识——既是目的，也是手段 15

每周一研·智慧篇8 关于获取知识 18

每周一研·智慧篇9 怎样把学生从事实引导到抽象真理 21

每周一研·智慧篇10 第一次学习新教材 24

每周一研·智慧篇11 思考新教材是上课的一个阶段 26

每周一研·智慧篇12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 28

每周一研·智慧篇13 评分应当是有分量的 30

每周一研·智慧篇14 不要把学习之母变成后娘 32

每周一研·智慧篇15 怎样检查练习本 34

每周一研·智慧篇16 学科教学中的学生积极活动的内容 36

每周一研·智慧篇17 教给学生观察 38

每周一研·智慧篇18 怎样靠阅读扩充知识 40

每周一研·智慧篇19 阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段 42

每周一研·智慧篇20 不要让能力和知识关系失调 44

每周一研·智慧篇21 兴趣的秘密何在 47

每周一研·智慧篇22 争取学生热爱你的学科 50

每周一研·智慧篇23 怎样把思想同自尊感融为一体 54

每周一研·智慧篇24 谈谈学生的智力生活 56

每周一研·智慧篇25 想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间 58

每周一研·智慧篇26 要教会儿童利用自由支配的时间 61

每周一研·智慧篇27 让每一个学生都有最喜欢做的事 63

每周一研·智慧篇28 用劳动的爱好来教育学生 65

每周一研·智慧篇29 怎样使学生注意力集中 68

每周一研·智慧篇30 谈谈直观性问题 71

每周一研·智慧篇31 给准备教一年级的教师的建议 74

每周一研·智慧篇32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 76

每周一研·智慧篇33 给刚参加学校工作的教师的几点建议 79

每周一研·智慧篇34 怎样发展儿童的思维和智力 83

每周一研·智慧篇35 怎样培养记忆力 85

每周一研·智慧篇36 要爱惜和发展青少年的记忆力 87

每周一研·智慧篇37 培养儿童对图画的爱好 89

每周一研·智慧篇38 怎样训练儿童流利地书写 91

每周一研·智慧篇39 教给儿童用左、右手都会工作 93

每周一研·智慧篇40 动手和智慧 95

每周一研·智慧篇41 智育的真谛 98

每周一研·智慧篇42 怎样学习别的教师的经验 100

每周一研·智慧篇43 怎样才能使儿童愿意好好学习 102

每周一研·智慧篇44 给复式教学的学校教师的建议 104

每周一研·智慧篇45 教师应当写哪些计划 106

每周一研·智慧篇46 关于写教师日记的建议 108

每周一研·智慧篇47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律 110

每周一研·智慧篇48 要思考，不要死记！ 113

每周一研·智慧篇49 要让学生掌握学习的工具 115

每周一研·智慧篇50 学生负担过重的奥秘在哪里 118

每周一研·智慧篇51 要使知识“活起来” 121

每周一研·智慧篇52 为什么学生感到越学越难了呢？ 125

每周一研·智慧篇53 学习愿望是学生学习活动的重要动因 128

每周一研·智慧篇54 怎样使小学生愿意学习 133

每周一研·智慧篇55 逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 139

每周一研·智慧篇56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来 144

每周一研·智慧篇57 带孩子们做环球“旅行” 148

每周一研·智慧篇58 “思维课”——到自然界去“旅行” 151

每周一研·智慧篇59 识字教学应当跟图画紧密结合起来 156

每周一研·智慧篇60 必须教会少年阅读 159

每周一研·智慧篇61 一年级数学教学中的思维训练 162

每周一研·智慧篇62 让学生生活在思考的世界里 165

每周一研·智慧篇63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 168

每周一研·智慧篇64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 173

每周一研·智慧篇65 让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 181

每周一研·智慧篇66 劳动和智力发展 186

每周一研·智慧篇67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好 191

每周一研·智慧篇68 一般发展与掌握基本知识 201

每周一研·智慧篇69 教学中的随意识记和不随意识记 204

每周一研·智慧篇70 要敢于鼓励学生“超大纲” 207

每周一研·智慧篇71 教学方法问题 209

每周一研·智慧篇72 少年期学生思维活动的特点 218

每周一研·智慧篇73 青年期学生思维活动的特点 224

每周一研·智慧篇74 学生应当掌握的最重要的技能和技巧 227

每周一研·智慧篇75 教师，要爱护儿童对你的信任 232

每周一研·智慧篇76 怎样对待学习有困难的儿童 234

每周一研·智慧篇77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 239

每周一研·智慧篇78 一个“差生”的“思维的觉醒” 242

每周一研·智慧篇79 教育和自我教育 247

每周一研·智慧篇80 要保持“水源的清洁” 254

每周一研·智慧篇81 全面发展教育思想的一些问题 259

每周一研·智慧篇82 关心儿童的健康，是教育者最重要的工作 271

每周一研·智慧篇83 思考之室——我们的阅览室 275

每周一研·智慧篇84 我们的“家长学校” 280

每周一研·智慧篇85 农村学校的特殊使命 284

每周一研·智慧篇86 致未来的教师 287

每周一研·智慧篇87 谈谈教师的教育素养 290

每周一研·智慧篇88 教师们的教育观点的一致 295

每周一研·智慧篇89 怎样听课和分析课 298

每周一研·智慧篇90 我怎样写教育日记 307

每周一研·智慧篇91 我怎样领导教师集体的创造性劳动 312

每周一研·智慧篇92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 316

每周一研·智慧篇93 关于和谐教育的一些想法 320

每周一研·智慧篇94 劳动教育和个性全面发展 329

每周一研·智慧篇95 提倡教师在日常工作中做一些科学研究 337

每周一研·智慧篇96 我怎样研究和教育学习最差的学生 340

每周一研·智慧篇97 怎样教育学生热爱劳动 345

每周一研·智慧篇98 课堂教学与课外阅读 353

每周一研·智慧篇99 怎样使学校教育和家庭教育保持一致 357

每周一研·智慧篇100 提高教学质量的几个问题 363

后记 370

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