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上编 理论篇 1

第一章 绪论 1

第一节 研究缘起 3

第二节 关键词界定 8

第三节 研究内容 11

第四节 研究意义 12

第五节 研究综述 17

第六节 研究方法 22

第二章 五I的基本内涵 24

第一节 五I的具体所指 25

第二节 从范畴看五I 40

第三节 五I中的教育目的 41

第三章 五I的理论特质 44

第一节 文化渊源上的多元性 45

第二节 内容关涉上的多维性 50

第三节 价值取向上的人本性 60

第四节 作用方式上的融合性 67

第五节 审美体验上的愉悦性 74

第四章 五I的教育价值 81

第一节 有利于丰富课程与教学理论 81

第二节 有利于发展自由教育 94

第三节 有利于建设生态课堂 99

第四节 有利于培养智慧人 105

第五章 五I的生成渊源 111

第一节 心系教育孕育五I 111

第二节 用“人哲学”奠基教育 124

第三节 五I生长于传统文化中 144

第四节 用理论创作表征生命活力 161

第六章 五I的国际比较 180

第一节 五I的借鉴与超越 181

第二节 五I的中国气派 201

第三节 各家各派互补之路 210

下编 践行篇 219

第七章 张楚廷的五I实践 219

第一节 五I在被持续关注中得到发展 219

第二节 创办综合性大学的若干理由 222

第三节 全面开展课程建设 227

第四节 五I理念下的教学与演讲 251

第五节 高产优质的学术创作 284

第六节 高度的社会评价 304

第八章 吐鲁番的五I实践 309

第一节 张楚廷新疆讲五I 310

第二节 五I在吐鲁番生根发芽 313

第三节 论文或报道见证五I的教育价值 321

第四节 由教育五I走向旅游六I 323

第五节 借力五I推进吐鲁番旅游环境建设 326

第六节 逝者已矣 生者如斯 330

附录二则 351

第九章 黎利云的五I实践 381

第一节 走进小学课堂 382

第二节 让学生在社会活动中获得成长 392

第三节 让学生也爱上五I 399

第四节 丰富多彩的五I旅途 414

第五节 用五I开展家庭教育 417

结语 423

后记 429

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