特级教师研究书系 难物理中走出来的活教育 梁学军教育思想研究PDF电子书下载

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引言 1

成长：苦学实干中成长为“土专家” 2

一、特级教师“小档案” 2

1．家学渊源 2

2．背诵中的文化传承 4

3．初中时那引路的马灯 6

4．难以忘怀的被下放的高中老师 7

5．老师给我们的诗 8

6．话不多的老师 9

7．不一样的“土专家” 10

8．爱工具、爱动手 11

9．多才多艺的物理老师 13

10．好说话，但又较真儿 15

11．梁学军与他的家人 18

12．工作后取得的成绩 19

二、特级教师成长故事 21

1．初为人师 22

2．学会做班主任 27

3．成为骨干教师：从顺义三中到顺义八中 33

4．在实验、科研中成长为专家型教师 46

5．在探究和改革中创出活教育：路径、策略与方法 58

小结 65

思想：难物理中走出来的活教育 71

一、以学生发展为核心的活教育思想 71

二、活的物理学科教学思想 79

三、有弹性的学生观 88

四、活的学习观 90

五、教学与研究：隔离抑或融合？ 97

六、活的科研观 100

七、活教育中的教师与学生：轮廓性速描 107

八、典型案例 109

九、梁学军的管理思想 117

小结 124

师德：修身为先，育人为本 130

一、在班集体建设中育人 130

二、修身为先，提高自身素养 134

三、师德以育人为本 136

四、一般管理中的师德 142

五、积极师生关系的建构与延续 150

六、班级管理中的道德熏陶 159

小结 163

影响力：指导别人是一种责任 166

一、指导他人发展，辐射区内外物理教育教学 166

二、引领教师发展，打造研究型团队 168

三、在科研中推动物理教学改革 177

四、外界的评价与社会的认可 178

结语 181

附录 185

附录一 《探究电磁铁磁性与电流大小及线圈匝数的关系》教学片段 185

附录二 探究一节干电池的储电能量 189

附录三 探究热水瓶的保温效果与瓶内热水的体积的关系 193

附录四 设计“节能房屋” 196

附录五 对天平砝码配置的探究 201

附录六 追寻科学家的足迹——物理学史活动汇报会 203

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