历史教育学概论-中学历史教育的理论与实践PDF电子书下载

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导论 1

中学历史教育整体研究的发展之路 1

上篇 历史教育基础论 13

第一章 历史课程改革与社会科的创设 13

第一节 英美学校的历史课程改革 14

第二节 美国与法国学校社会科的创设与发展 36

第三节 我国中学人文社会学科（含历史科）的课程改革与发展 52

第二章 历史课程标准 66

第一节 我国中学历史课程标准的制定 66

第二节 历史课程目标标准与内容标准 73

第三节 中美英三国历史课程目标比较 89

第三章 历史教科书 103

第一节 我国中学历史教科书的结构形式 103

第二节 百年来我国中学历史教科书的演变 113

第三节 我国中学历史教科书内容体系的发展 123

中篇 历史教育实践论 133

第四章 中学历史教学的基本要素、结构与原则 133

第一节 中学历史教学的基本要素 133

第二节 中学历史教学的基本结构与本质特征 136

第三节 中学历史教学的基本原则 145

第五章 中学历史教学的基本方法及类型 151

第一节 中学历史教学的基本方法 151

第二节 中学历史教学的基本类型 156

第六章 中学历史教学设计 170

第一节 中学历史教学设计的一般过程与基本要素 170

第二节 中学历史教学设计的基本要求与原则 185

第三节 历史教学目标的设计 188

第四节 测验评价方案的设计 204

第五节 历史教学内容、策略、媒体设计 209

第六节 中学历史教学设计的书写 220

第七章 中学历史课程与历史教学的评价 226

第一节 课程评价概述 226

第二节 教学评价概述 230

第三节 历史课程评价 234

第四节 历史教学评价 239

第五节 中学历史课堂教学评价 242

第八章 中学历史学业评价与历史高考 256

第一节 中学历史学业评价 256

第二节 历史高考 279

下篇 历史教师论 293

第九章 中学历史教师基本素质及其养成 293

第一节 中学历史教师的素质 294

第二节 历史教师专业发展的方法 310

第十章 中学历史教师的专业发展 328

第一节 历史教师的终身学习 328

第二节 历史教师的自我成长 337

参考文献 349

后记 352

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