教育的100种语言 丹麦教育见闻PDF电子书下载

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自序 原来丹麦不仅仅有安徒生 1

Part 1 初访丹麦 3

朦朦胧胧，我就这样走进了童话王国 3

“我心里依然住着一个孩子” 7

“在丹麦，老师站在讲台上不代表他就是权威” 15

“所有人的注意力都在考试上，教育就没意思了” 19

如果孩子受伤了，家长会对老师说“这是我孩子不小心发生的” 25

所有读过安徒生童话的人，都是他的孩子 30

“请问，丹麦的学校允许体罚学生吗？” 34

“丹麦是一个女权社会，女人在社会上地位很高” 42

丹麦人害怕过度强调安全而束缚儿童手脚，影响他们的创造力 47

我们在丹麦体验了一次示威游行 51

今夜星光灿烂 60

“让童年本身具有价值” 69

我第一次在童话剧里当上了“国王” 75

观摩孩子们的“幻想之旅”童话剧演出 83

从“梦幻之旅”回到童年 88

我亲手做了一个毛茸茸的兔子 94

只有教师是一个幸福的人，他才能培养出幸福的人 99

“领导要有一个唱反调的人” 104

“难忘今宵，难忘今宵……” 109

一个500多万人的国家，却有13位诺贝尔奖获得者 113

彼此的欢声笑语将成为珍贵的记忆而温暖我们未来的日子 121

Part 2再访丹麦 131

《皇帝的新装》里那个说真话的小男孩，就是安徒生自己 131

“无论是读职业学校，还是读高中将来读大学，都是孩子自己决定……”——访斯莱特学校（上） 139

“培养公民，就是一个教育者最大的自豪！”——访斯莱特学校（中） 149

“学生脸上充满微笑，这就是对我最大的奖赏”——访斯莱特学校（下） 157

丹麦的“青年中学”是什么样的学校？ 170

幼儿园明明就没有“学业”，何来“毕业”？ 178

“当我给孩子讲故事时，我就回到了孩童时代，走进了孩子的世界” 185

“儿童有一百种语言，他们用这一百种语言去发现并表达世界” 194

“学校应该是孩子从家庭出来后另一个值得信任的地方” 203

自由，是人类飞翔的翅膀 210

代后记 在丹麦，我眼中的李镇西老师 231

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