国际经验与本土实践 教育信息化推进战略研究PDF电子书下载

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第一章 历史回顾：教育信息化20年概览 1

第一节 中国教育信息化的回顾 3

一、中国教育信息化政策衍变 3

二、中国教育信息化工程推进 6

三、中国教育信息化战略升级 9

第二节 世界其他国家教育信息化的回顾 13

一、美国教育信息化回顾 13

二、澳大利亚教育信息化回顾 18

三、芬兰教育信息化回顾 22

第三节 教育信息化的建设与影响 27

一、教育信息化建设的内容框架 27

二、教育信息化对教育的革命性影响 35

第二章 顶层设计：教育信息化在国家政策和教育变革中的使命 43

第一节 国际视野中的教育信息化政策 46

一、日本、韩国宏观政策中的教育信息化 46

二、我国宏观政策中的教育信息化 50

三、中国、日本、韩国宏观教育信息化政策分析比较小结 55

第二节 教育信息化在我国教育改革与发展中的定位与角色 57

一、改革开放40年，我国教育信息化的定位转变 58

二、面向新时代我国教育信息化的使命与任务 68

第三章 政策推进：教育信息化在行动 73

第一节 国际视野中的教育信息化政策演进 75

一、美国国家教育技术规划的演进 75

二、新加坡教育信息化发展规划的演进 82

三、英国教育信息化战略的演进 86

四、经验与启示：ICT对教育形态的变革 89

第二节 教育信息化政策的实践驱动力 94

一、完善体制机制，推进教育信息化实践发展 94

二、制定宏观战略，构建教育信息化实践路径 97

三、建立评估体系，审视教育信息化实践效果 100

第三节 教育信息化政策的统筹协调力 103

一、统分结合，完善教育信息化推进体系 103

二、循序渐进，保障教育信息化有序发展 104

三、强化引导，增强教育信息化对象主动性 106

四、多方参与，促成教育信息化利益共同体 107

第四章 公平与质量：基础教育信息化的诉求与保障 111

第一节 国际视野中的基础教育信息化 113

一、基础设施配置 114

二、数字学习资源 117

三、教师专业发展 120

第二节 基础教育信息化对教育公平的协同推进作用 123

一、教育资源共享促进教育机会公平 123

二、师资力量均衡改善教育过程公平 127

三、精准教育服务保障教育结果公平 131

第三节 基础教育信息化对教育质量保障机制的完善 136

一、信息技术与教师专业发展 136

二、信息技术与教学深度融合 140

第四节 基础教育信息化的可持续发展路径与经验 148

一、深化基础设施建设，保障教育信息化环境 148

二、加强信息技术培训，发挥教育信息化作用 149

三、创新教育教学模式，提供信息化教学应用方案 151

第五章 开放与创新：高等教育信息化的推进与应用 153

第一节 国际视野中的高等教育信息化 155

一、高等教育信息化战略发展的国际动态 155

二、国际经验与本土进程 160

第二节 面向开放共享的高等教育信息化 165

一、开放教育资源运动 165

二、大规模开放在线课程 169

三、共享理念蔚然成风 173

四、开放学习环境发展 176

第三节 走向创新发展的高等教育信息化 180

一、高等教育信息化创新理念 180

二、高等教育信息化创新应用 187

第六章 支撑与引领：职业教育信息化的建设与发展 197

第一节 国际视野中的职业教育信息化 199

一、德国的职业教育信息化 200

二、日本的职业教育信息化 206

三、我国的职业教育信息化 209

第二节 信息化支撑职业教育现代化 220

一、信息化完善职业教育结构 220

二、信息化变革职业教育教与学 221

三、信息化提升职业教育实践教学水平 223

四、信息化促进职业教育均衡发展 224

五、信息化帮助职业教育突破发展瓶颈 227

第三节 信息化引领职业教育新发展 229

一、政府主导 229

二、社会协同建设 230

三、学校创新 232

第四节 职业教育信息化推进要点 234

一、政府主导，健全职业教育信息化保障体系 234

二、齐头并进，加快职业教育信息化基础设施建设 235

三、完善制度，持续提高职业教育教师信息化水平 236

第七章 广阔天地：非正规教育中的信息化发展和应用 239

第一节 信息化满足教育长尾：非正规教育 241

一、作为“长尾”的非正规教育 241

二、非主流的长尾教育需求 242

第二节 国际视野中的非正规教育信息化 245

一、非正规教育中信息化的发展路线 245

二、非正规教育未来发展——技术革新教育 246

三、发达国家非正规教育中信息化典型应用 250

第三节 蓬勃发展之中孕育的破坏性创新 253

一、STEAM教育：不只是一种创新课程 253

二、“互联网＋教育”：不只是一种创新技术 255

第四节 亟需加强的引导和规范 257

一、我国非正规教育中引导和规范的缺失 257

二、非正规教育中发达国家规范建设典型案例 258

三、我国非正规教育引导和规范的推进策略 261

第八章 管中窥豹：教育信息化在一线 265

第一节 国际视野中的经典案例 267

一、案例描述与分析 268

二、启示和经验总结 272

第二节 来自国内一线的经典案例 276

一、案例描述与分析 277

二、启示和经验总结 286

第三节 教育信息化在一线的瓶颈与突破 290

一、基础设施覆盖全面化 290

二、信息素养培养常态化 291

三、云平台应用效能精准化 292

第九章 融合创新：推进中国特色的教育信息化发展 297

第一节 问题诊断：我国教育信息化推进现状 299

一、教育信息化政策 299

二、依然存在的资源问题 301

三、人的问题是关键 304

四、评估是导向 306

五、更复杂的问题体现在应用实践中 308

第二节 明确目标：持续深化信息技术与教育的融合创新 310

一、建立指导明确、顶层统筹的教育信息化政策制度体系 310

二、打造丰富多样、有效供给充足的资源环境 311

三、建立目标明确的教育信息化人才培养机制 313

四、建立覆盖教育信息化全过程的评估体系 314

五、创建覆盖教学与学习的教育信息化应用 316

第三节 发展策略：探索我国教育信息化发展的特色路子 318

一、强化顶层设计的指导作用，完善教育信息化政策 318

二、立足均衡可持续发展理念，实现资源环境建设的供给侧改革 320

三、加强规范、重视培训，创新教育信息化人才培养方式 322

四、建立健全专业高效的评估体系，革新教育信息化评估机制 323

五、强化应用实践的规范与引导，加速信息技术与教育的融合创新 325

参考文献 327

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