第一章 教师成长的引领力 1
第一节 增添专业引领的勇气 2
第二节 磨平棱角,武装自我 19
第三节 全面引领教师成长 31
第二章 课程与教学的领导力 41
第一节 帮助制定远景规划 43
第二节 明确转化行动或成果 56
第三节 有效推进课程改革纵深发展 69
第三章 学校发展的规划力 83
第一节 构建办学愿景 84
第二节 促进学校实质性改变 97
第三节 着手封闭性问题的解决 108
第四章 内部管理的优化力 119
第一节 存在优先于内部管理 120
第二节 敢于将自己投向未来 132
第三节 有条件达成与无条件达成 146
第五章 外部环境的调适力 156
第一节 有能力不断分享未来图景 157
第二节 学会追求卓越创造新意义 170
第三节 步步为营争取实际的支持 182
第六章 育人文化的营造力 194
第一节 提升文化育人的认知意识 195
第二节 切实开展文化育人实践 205
后记 213
参考文献 215