学科视野下的国防教育研究方法初探PDF电子书下载

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绪论 1

第一编 国防教育学学科建设与研究方法 7

第一章 国防教育学的创生与困境 7

第一节 课程规范化：高校国防教育学科发展前提与基础 7

第二节 高校国防教育学科的创生、挫折与转向 9

第三节 高校国防教育课程与学科路线的歧异 13

第四节 国防教育发展路线分歧彰显了学科基础的羸弱 16

第二章 研究方法探索与国防教育学创生的突围 19

第一节 方法作为国防教育学创生的催化剂 20

第二节 方法探索与国防教育学学术共同体的成长 24

第三节 方法探索与国防教育学学术规范的形成 28

第三章 学科视野下的国防教育研究方法探索 32

第一节 国防教育学的提出及研究方法萌芽 32

第二节 国防教育学系统建构的发端及研究方法缺憾 34

第三节 国防教育学学科构建发展及研究方法突破 38

第四章 国防教育研究方法应用现状 43

第一节 国防教育期刊学术论文研究方法现状调查 44

第二节 国防教育学术研讨会论文集研究方法现状调查 51

第三节 国防教育硕士研究生学位论文研究方法调查 57

第二编 国防教育研究方法论 69

第五章 国防教育学研究对象探析 69

第一节 关于国防教育学研究对象的主要观点 70

第二节 国防教育问题作为国防教育学研究对象 78

第三节 作为国防教育学研究对象的国防教育问题 88

第六章 国防教育学的学科归属论辩 97

第一节 国防教育学归属于军事学的缘由及缺憾 99

第二节 国防教育学归属于思想政治教育学的基础及问题 106

第三节 国防教育学归属于教育学的理由及障碍 112

第四节 军事、思政、教育：国防教育学的多元归属 118

第三编 国防教育常用研究方法 125

第七章 历史研究法 125

第一节 国防教育历史研究的含义、作用及问题域 125

第二节 国防教育历史研究的技术及价值取向问题 127

第三节 国防教育历史研究应有“度” 129

第八章 比较研究法 134

第一节 国防教育比较研究的内涵、功用及要求 134

第二节 国防教育比较研究的模式 137

第三节 国防教育比较的研究程序 139

第九章 问卷调查法 142

第一节 客观看待国防教育研究中的问卷调查法 142

第二节 国防教育调查问卷设计的常见错误 146

第三节 国防教育问卷设计的基本要点 150

第十章 文献法 155

第一节 找什么：国防教育文献查找的范围和类型 156

第二节 怎么找：国防教育文献的查找途径与方法 159

第三节 找到了什么：国防教育文献综述 163

第十一章 经验总结法 166

第一节 经验总结法对国防教育研究的意义 166

第二节 国防教育经验总结法运用常见问题 168

第三节 国防教育经验总结法运用基本要点 171

第四编 国防教育研究方法运用：历史与比较 177

第十二章 国防教育历史研究：美国赠地学院早期军训史略 177

第一节 赠地学院的领导、组织形式与教学 177

第二节 赠地学院军训的物资及师资 181

第三节 赠地学院早期军训的成效 183

第四节 赠地学院早期军训发展对我国国防教育的启示 186

第十三章 国防教育比较研究：美国国防教育模式管窥 190

第一节 教育即国防：美国独特国防教育理念的宣示及坚持 190

第二节 特色项目制：美国国防教育独特的实施机制 193

第三节 育人与国防：美国国防教育的双重功效 195

第四节 启示与借鉴 200

第五编 国防教育研究规范及研究前瞻 205

第十四章 国防教育研究规范 205

第一节 国防教育研究的形式规范 205

第二节 国防教育研究的内容规范 211

第十五章 国防教育研究前瞻 218

第一节 充满时代感的国防教育研究 218

第二节 底部下沉的国防教育研究 221

第三节 待挖掘的民国国防教育研究 225

参考文献 231

后记 243

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