现代数学在中国的奠基PDF电子书下载

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绪论 1

第一节 选题的研究意义 1

第二节 研究现状回顾 4

第三节 研究内容与框架 11

第四节 所用史料及其来源 14

第一章 大学数学系在中国的兴起及其背景 16

第一节 现代数学在国际上的建制化 16

第二节 晚清数学教育转型与教育制度变革 22

第三节 中华民国成立后大学数学系的兴起 34

第四节 小结 43

第二章 中国第一个大学数学系——北京大学数学系及其数学传播活动 45

第一节 师资阵容与代表人物 45

第二节 课程的创设与变革 55

第三节 从布拉施克到奥斯古德的讲学活动 79

第四节 王尚济与古尔萨分析学名著的翻译 104

第五节 数理学会与《北京大学数理杂志》 126

第六节 数学研究的展开与主要成果 135

第七节 招生与毕业生情况 143

第八节 小结 148

第三章 私立大学数学系的代表——南开大学数学系及其数学传播活动 150

第一节 系主任姜立夫及其办学理念 150

第二节 由“一人系”到师资阵容的壮大 153

第三节 课程、教科书与教学活动 155

第四节 制度与条件保障 165

第五节 招生与毕业生情况 170

第六节 小结 174

第四章 民国数学师范教育最高机构——北平师范大学数学系及其数学传播活动 176

第一节 为数学系奠基的数学物理部 176

第二节 师资配置与骨干教师 184

第三节 课程设置与数学参考书 190

第四节 数学学会与《数学季刊》 208

第五节 学业的制度保障 219

第六节 毕业生情况与代表人物 222

第七节 小结 231

第五章 国民政府前十年异军突起的数学系——清华大学数学系及其数学传播活动 233

第一节 数学系的筹建与办学理念 233

第二节 师资阵容与代表人物 242

第三节 课程、教材与教学活动 253

第四节 维纳与阿达玛的讲学活动 270

第五节 图书资料与环境保障 277

第六节 本科生培养制度与毕业情况 284

第七节 理科研究所算学部与研究工作的展开 292

第八节 小结 306

第六章 国民政府首都的数学中心——中央大学数学系及其数学传播活动 308

第一节 师资阵容的壮大与变迁 309

第二节 课程、教学内容与教材 321

第三节 制度与条件保障 346

第四节 余介石、周雪鸥与现代数学教科书的翻译 350

第五节 教师的研究工作与成果 363

第六节 毕业生情况与代表人物 365

第七节 小结 369

第七章 江南数学教育与研究的高地——浙江大学数学系及其数学传播活动 371

第一节 教师延揽与师资力量的转变 372

第二节 课程体系的草创与改进 381

第三节 教材的选用与教学活动 390

第四节 “数学研究”的开设 394

第五节 入学与教务制度的保障 398

第六节 数学研究活动的展开 400

第七节 毕业生的走向与成就 409

第八节 小结 415

第八章 华中地区的数学重镇——武汉大学数学系及其数学传播活动 417

第一节 师资阵容与代表人物 417

第二节 课程、教科书与教学内容 427

第三节 制度与条件保障 451

第四节 数学讲义的撰著与编译 457

第五节 教师的研究成果与译文 462

第六节 中等算学月刊社与《中等算学月刊》 467

第七节 招生与毕业生情况 470

第八节 小结 474

结语：现代数学在中国的奠基与大学数学系的角色 476

主要参考文献 483

索引 502

后记 547

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