书籍介绍
图书目录
第一章 教育、教育学的产生与发展 3
第一节 教育的产生与发展 3
第二节 教育学的产生与发展 10
第二章 学校的产生与发展 23
第一节 学校的产生 23
第二节 学校的发展 30
第三节 学制的诞生 36
第三章 教育与社会发展 47
第一节 教育与社会发展的若干理论 47
第二节 社会发展对教育的制约 52
第三节 教育对社会发展的促进 59
第四章 教育与人的发展 69
第一节 人的身心发展的一般规律 69
第二节 影响人的身心发展的因素 75
第三节 学校教育在人的身心发展中的作用 79
第五章 教育目的与培养目标 89
第一节 教育目的概述 89
第二节 教育目的的相关理论 94
第三节 我国的教育目的和中学培养目标 98
第六章 中学课程 109
第一节 课程与课程流派 109
第二节 课程类型与课程开发 115
第三节 我国基础教育课程改革 123
第七章 中学教学 133
第一节 教学与教学过程 133
第二节 教学原则与教学方法 143
第三节 教学组织 158
第四节 教学评价与教学改革 166
第八章 中学德育 173
第一节 品德结构与中学生品德发展 173
第二节 中学德育内容 179
第三节 德育规律与德育原则 181
第四节 德育途径与方法 190
第五节 现代德育理论 197
第九章 中学教师 207
第一节 教师的职业理念 207
第二节 教师的职业道德 217
第三节 教师的资格、权利与义务 221
第四节 教师的专业发展 226
第十章 班主任与班级管理 238
第一节 班集体与班主任 238
第二节 班级管理 243
第三节 课堂管理 252
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