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邱泽奇著

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2002

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357 页

图书目录

一 数字与意义 1

1 四个数字 4

2 数字、常识与意义 6

3 社会学中的数字 18

4 获得数字的基本方法 28

5 赋予数字以科学的意义 36

二 社会之学 41

1 从哲学中脱胎 44

2 涂尔干的贡献 51

3 多元传统 56

4 社会学的想象力与多元视角 66

5 什么是社会学? 80

三 人之初 82

1 狼孩与天性 84

2 淘气与教养 88

3 我看人看我 95

4 影响社会化的因素 106

5 无法速成的社会化 110

6 《麦田里的守望者》的启示 115

四 明天可以不上学吗? 120

1 作为社会制度的学校教育 124

2 学校教育的功用 130

3 对学校教育的批判 138

4 为什么一定要考试? 144

5 教育与不平等 151

五 如果天上掉馅饼 159

1 找一份工作真难 163

2 劳动分工 168

3 经济制度:计划经济与市场经济 176

4 女性、农民工与工作机会的不平等 185

5 失业 192

六 谈婚论嫁说家庭 197

1 找一个什么样的伴侣 201

2 结婚、离婚和再婚 210

3 何以为家 219

4 家庭的社会意义 227

5 家庭会消失吗? 233

七 人能群 237

1 人类的群集性 241

2 哥们与君子 246

3 群体是如何运作的? 255

4 组织与组织理论 262

5 信息技术发展与组织演变 282

八 我这是在哪儿? 288

1 社会结构的要素 291

2 社会的分层结构 299

3 中国社会分层机制的变迁 307

4 我这是在哪儿? 312

结束语 社会学作为职业或使命 328

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